ਡਰਾਇੰਗ

ਐਕਰੀਲਿਕ: ਸਟੀਫਨ ਕੁਇਲਰ: ਰੰਗ ਵਿਕਲਪ ਜੋ ਵਾਟਰਮੀਡੀਆ ਪੇਂਟਿੰਗ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ

ਐਕਰੀਲਿਕ: ਸਟੀਫਨ ਕੁਇਲਰ: ਰੰਗ ਵਿਕਲਪ ਜੋ ਵਾਟਰਮੀਡੀਆ ਪੇਂਟਿੰਗ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਕਲਾਕਾਰ ਸਟੀਫਨ ਕੁਇਲਰ ਨੇ ਇੱਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੌਰਾਨ ਅਭਿਆਸਾਂ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ, ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਨੇ ਇਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਡੂੰਘਾਈ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਦੱਸਿਆ. ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਤਜ਼ਰਬੇਕਾਰ ਪੇਂਟਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੁਇਲਰ ਨੇ ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੰਗ ਚੁਣਨ ਅਤੇ ਮਿਲਾਉਣ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਉਸ ਤੋਂ ਲਾਭ ਹੋਇਆ.

ਐਮ ਸਟੀਫਨ ਡੋਹਰਟੀ ਦੁਆਰਾ

ਕਿੱਲਰ ਨੇ ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਸਾਲਾਨਾ ਗਰਮੀ ਦੀ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਕਲਾਕਾਰ ਨੂੰ ਮਦਦਗਾਰ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ.

ਵੀਹ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਜਦ ਸਟੀਫਨ ਕਿੱਲਰ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਰੰਗ ਦੇ ਚੱਕਰ ਅਨੁਸਾਰ ਰੰਗੀਨ ਵਿਵਸਥਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਪੈਲੈਟ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਆਰਟ-ਮਟੀਰੀਅਲ ਇੰਡਸਟਰੀ ਦੇ ਮਾਹਰਾਂ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਉਤਪਾਦ ਹੋਵੇਗਾ - ਪਰ ਕੋਈ ਵੀ ਨਹੀਂ ਖਰੀਦੇਗਾ. ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਆਇਆ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤੇਲ, ਵਾਟਰਕਾਲਰ ਅਤੇ ਇਕਰਾਇਲਿਕ ਪੇਂਟਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਰਵਾਇਤੀ ਆਇਤਾਕਾਰ ਪੈਲੈਟਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕੁਝ ਹੋਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਸੀ. ਉਹ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, "ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਰੰਗ ਚੋਣ ਬਾਰੇ ਜਾਗਰੂਕ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ, ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚੋਣਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਦੇ ਸਕਾਂ." “ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਇਕ ਕਿਤਾਬ ਲਿਖੀ ਅਤੇ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਪੜ੍ਹਾਉਣੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀਆਂ, ਅਤੇ ਆਖਰਕਾਰ ਇਹ ਸੰਦੇਸ਼ ਮਿਲਿਆ.”

ਕਿਲਰ ਦਾ ਸੁਨੇਹਾ ਦਰਅਸਲ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੁਣ ਉਹ ਉਸਦੇ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਪੈਲੇਟ (ਤਿੰਨ ਫਾਰਮੈਟਾਂ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ), ਰੰਗ ਪਹੀਏ, ਕਿਤਾਬਾਂ, ਵਿਡੀਓਜ਼ ਅਤੇ ਡੀ ਵੀ ਡੀ ਖਰੀਦਦਾ ਹੈ; ਅਤੇ ਉਹ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦੀ ਸੀਮਤ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਸੀਟ ਲਈ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਹਾਲਾਂਕਿ ਦਰਜਨਾਂ ਹੋਰ ਕਲਾਕਾਰ ਉਸਦੀ ਅਗਵਾਈ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਉਤਪਾਦਾਂ ਅਤੇ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀਆਂ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕੁਇਲਰ ਰੰਗ ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਉਪਯੋਗ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਅਧਿਕਾਰਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮਹਾਨ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਰੰਗ ਬਾਰੇ ਕਿੱਲਰ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸੌਖਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਹੈ. ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸਭ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਤਰਕ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਅਰੰਭ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਪਰ ਸਿਸਟਮ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਗੁੰਝਲਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗੀ. ਕਲਾਕਾਰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, “ਮੈਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਦੋ ਪੂਰਕ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਸਿੱਧੇ ਕੁਇਲਰ ਵ੍ਹੀਲ ਉੱਤੇ ਖੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਪੇਂਟਿੰਗ ਵਿਚ ਵੱਖ ਵੱਖ ਸੰਜੋਗ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ. "ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿਚ ਜਿਹੜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ, ਉਹ ਵੱਖ ਵੱਖ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਵੱਖਰੇ ਜਾਂ ਅਨੁਕੂਲ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਸੂਖਮ ਮਿਸ਼ਰਨ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ."

ਕਿੱਲਰ ਨੇ ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਦੇ ਕ੍ਰੀਡੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਟੂਡੀਓ ਦੇ ਨੇੜੇ ਜਲ ਰੰਗ-ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ।

ਕੁਇਲਰ ਆਰਟਿਸਟਸ ਪੈਲੇਟ ਲਈ ਸਾਹਿਤ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ "ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਵਿਚਕਾਰਲੇ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਸਹੀ ਮਿਸ਼ਰਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਤਾਜ਼ੇ, ਸੁੰਦਰ, ਸਦਭਾਵਨਾ ਰੰਗ ਮਿਸ਼ਰਣ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਕਸਾਰ, ਪੂਰਕ ਅਤੇ ਤਿਕੋਣੀ ਰੰਗ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਵਿਚ ਪੈਲੇਟ ਸਹਾਇਤਾ ਬਾਰੇ ਸੰਕੇਤਕ ਮਾਰਗ-ਦਰਸ਼ਕ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਹੀਂ! ਹੋਰ ਪਸੰਦੀਦਾ ਰੰਗਾਂ ਲਈ ਪਹੀਏ ਦੇ ਦੁਆਲੇ 12 ਵਾਧੂ ਪੈਨ ਹਨ, ‘ਫੈਲਾਇਆ ਪੈਲਿਟ.’ ਅੱਠ ਕੋਨੇ ਦੇ ਬੇਸਿਨ ਧਰਤੀ (ਸੈਮੀਨੀਟਰਲ) ਰੰਗਾਂ ਜਾਂ ਧੁੰਦਲਾ ਵਾਟਰਮੀਡੀਆ ਰੱਖਣ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹਨ. ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਮਿਲਾਉਣ ਵਾਲਾ ਖੇਤਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. " ਕੁਇਲਰ ਪਹੀਏ ਕਈ ਦਰਜਨ ਲਾਈਟਫਾਸਟ ਟਿ .ਬ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪੈਲੈਟ ਤੇ ਨਿਚੋੜ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ relationshipੁਕਵੇਂ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਚਿੱਤਰਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦੇ ਕੇ, ਇੱਕ ਕਲਾਕਾਰ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਮੇਲ, ਮਿ mਟ, ਹੁਸ਼ਿਆਰ, ਸੂਖਮ ਜਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਮਿਸ਼ਰਣ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਮੁੱਦੇ ਵਜੋਂ ਰੰਗ ਲੱਭਣ ਦਾ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੁ aਲੇ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਤੀਜੇ ਰੰਗ ਦੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਰਹਿਣ ਬਾਰੇ ਮੁੱ basicਲੀ ਸਮਝ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਇਸ ਤੱਥ ਤੋਂ ਹੈਰਾਨ ਹਨ ਕਿ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦੇ ਪੇਂਟ ਡੌਨ ਨਹੀਂ. 'ਸ਼ੁੱਧ ਲਾਲ, ਪੀਲਾ ਅਤੇ ਨੀਲਾ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦਾ ਜਿਸ' ਤੇ ਸਿਧਾਂਤ ਅਧਾਰਤ ਹੈ. ਨੀਲਾ ਅਤੇ ਪੀਲਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਹਰੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਪਰ ਕਿਹੜਾ ਨੀਲਾ ਅਤੇ ਪੀਲਾ ਪੇਂਟ ਸ਼ੁੱਧ ਹਰਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ? ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਨਹੀਂ. ਫ੍ਰੈਂਚ ਅਲਟਰਾਮਰਾਈਨ ਪਲੱਸ ਕੈਡਮੀਅਮ ਪੀਲੇ ਨਿੰਬੂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰਾ ਹਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਪਰੂਸੀ ਨੀਲੇ ਨੂੰ ਭਾਰਤੀ ਪੀਲੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਨਾਲ. ਅਤੇ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੋਬਾਲਟਾਈਡ ਸੋਨੇ ਦੀ ਇੱਕ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਧੋਣ ਨੂੰ ਕੋਬਾਲਟ ਨੀਲੇ ਜਲ ਰੰਗਾਂ 'ਤੇ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰਾ ਨਤੀਜਾ ਮਿਲੇਗਾ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪੇਲਟ' ਤੇ ਮਿਲਾਇਆ ਅਤੇ ਪਾਣੀ ਦੇ ਰੰਗ ਦੇ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਸੁਮੇਲ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ.

ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਾਟਰ ਕਲਰ, ਤੇਲ, ਕੇਸਿਨ ਜਾਂ ਐਕਰੀਲਿਕ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਤੰਤਰ ਸਨ.

ਜਦੋਂ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਮੁੱਲ ਅਤੇ ਤੀਬਰਤਾ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਫੈਲਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਕਲਾਕਾਰ ਪੂਰਕ ਜਾਂ ਇਕਸਾਰ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਬੰਧ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਲਝਣ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਕੁਇਲਰ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਇਕ ਲੜੀ ਵਿਚ ਲਿਆ ਕੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਰਹੱਸ ਅਤੇ ਉਲਝਣ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਰੰਗ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਵਾਟਰਮੀਡੀਆ ਪੇਂਟਿੰਗ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਵਾਟਰ ਕਲਰ, ਗੌਚੇ, ਐਕਰੀਲਿਕ ਅਤੇ ਕੇਸਿਨ ਲਈ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੈ - ਪਰ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤੇਲ ਦੇ ਰੰਗਾਂ' ਤੇ ਵੀ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਕਿੱਲਰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, “ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਪੇਂਟ ਦੀ ਇਕ ਵੱਖਰੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਘੋਲਨ, ਬੁਰਸ਼, ਸਤਹ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਪੇਂਟ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤੇ ਗਏ ਰੰਗਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕੋ ਹੁੰਦੇ ਹਨ,” ਕਿਲਰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ. "ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਪੇਂਟ ਦੇ ਧੁੰਦਲੇਪਨ, ਤਰਲਤਾ ਅਤੇ ਸੁੱਕਣ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਕੈਡਮੀਅਮ ਪੀਲਾ ਅਤੇ ਕੈਡਮੀਅਮ ਲਾਲ ਤੇਲ ਜਾਂ ਐਕਰੀਲਿਕ ਵਿੱਚ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਏਗਾ."

ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੌਰਾਨ ਕਿਲਰ ਇੱਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਹਰ ਦਿਨ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਸਨੇ ਵਿਸਕੌਨਸਿਨ ਦੇ ਕਿਮਬਰਲੀ ਵਿੱਚ ਜੈਕ ਰਿਚਸਨ ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਦਫਤਰਾਂ ਦੇ ਨਜ਼ਦੀਕ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੌਰਾਨ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਉਹ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਛੋਟੀਆਂ ਅਲੌਕਿਕ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਰੰਗ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਬੰਧਤ ਹਨ ਅਤੇ ਕੁਇੱਲਰ ਵ੍ਹੀਲ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਹਰ ਇਕ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਾਟਰਮੀਡੀਆ ਪੇਂਟ ਦੀ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਪੰਜ ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੌਰਾਨ ਮੈਂ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਸਵੇਰੇ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਮੁੱਲ, ਤੀਬਰਤਾ ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਬਤੀਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ. “ਮੈਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਛੋਟਾ ਅਤੇ ਗ਼ੈਰ-ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨ, ਨਾ ਕਿ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਰੌਸ਼ਨੀ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਜਾਂ ਟੈਕਸਟ ਦੇ ਭਰਮ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਦੋ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦੇ- ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ - ਉਹ ਹਨ ਮੁੱਲ ਅਤੇ ਤੀਬਰਤਾ. ਯਾਨੀ ਉਹ ਡਿਗਰੀ ਜਿਸ ਦੇ ਰੰਗ ਸੰਜੋਗ ਹਲਕੇ, ਹਨੇਰਾ, ਚਮਕਦਾਰ, ਨੀਲਾ ਜਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਹਲਕਾ ਜਾਂ ਗੂੜ੍ਹਾ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹਾਂ.

ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕੁਇਲਰ ਪਹੀਏ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਆਪਣੇ ਕੁਇਲਰ ਆਰਟਿਸਟਸ ਪੇਲੈਟਸ ਤੇ ਪੇਂਟ ਪੇਂਟ ਕੀਤੇ.

“ਇਹ ਮੰਨਦਿਆਂ ਹੋਏ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦਾ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਪੈਸਾ ਦੇਣਾ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਅਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਿੰਨੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਧਿਆਨ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ,” ਕਿਲਰ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ. “ਮੈਂ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵੀ ਕਰਾਂਗਾ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਖਾ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਇਸ ਲਈ ਕੋਈ ਵੀ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਦਿਨਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਜੋ ਮੈਂ ਦੁਪਹਿਰ ਵੇਲੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਕਿੱਲਰ ਪਹੀਏ ਅਤੇ ਕਿੱਲਰ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦੇ ਪੈਲੇਟ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਲੈਂਡਸਕੇਪਾਂ ਜਾਂ ਹਾਲੇ ਵੀ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਲਈ ਲਾਗੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ”

ਮੁ initialਲੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਕੁਇਲਰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਬਾਕੀ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. "ਹਰ ਸਮੂਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਅਤੇ ਸਮਝ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ," ਉਹ ਦੱਸਦਾ ਹੈ. “ਇਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪੱਧਰ ਕੀ ਹਨ, ਮੈਂ ਆਪਣੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਜੇ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇੱਕ ਸੀਮਿਤ ਪੈਲੈਟ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਬਤੀਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਰੰਗ ਮਿਸ਼ਰਣਾਂ ਦੀ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ; ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕਲਾਕਾਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇੱਕ ਪੂਰੇ ਪੈਲਅਟ ਨਾਲ ਪੇਂਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕੁੱਦ ਗਿਆ. ”

2006 ਵਿੱਚ ਵਿਸਕਾਨਸਿਨ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਈ ਗਈ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਕੁਇਲਰ ਦੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਹਿੱਸੇ ਲਈ, ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਓਵਰਹੈੱਡ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਦੇ ਅਧੀਨ ਵੱਖ ਵੱਖ ਆਕਾਰ ਪੇਂਟ ਕੀਤੇ।

ਕੁਇਲਰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹਰੇਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਨਿਰਪੱਖ, ਜਾਂ ਮੱਧ-ਮੁੱਲ ਵਾਲੀਆਂ ਗ੍ਰੇਜ਼ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਮੁੱਲ ਵਿਚਕਾਰ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. "ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾ ਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੰਜੋਗ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਨਿੱਘੇ ਜਾਂ ਠੰ warmੇ ਨਿਰਪੱਖ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ," ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ. “ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਲੋਕ ਸਿਯੇਨਾ ਅਤੇ ਅਲਟਰਾਮਾਰਾਈਨ ਨੀਲੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ; ਪਰ ਕੋਈ ਵੀ ਸਥਾਈ ਸੰਤਰੀ ਅਤੇ ਅਲਟਰਾਮਰਾਈਨ ਨੀਲਾ, ਕੁਇਨਾਕ੍ਰਿਡੋਨ ਗੁਲਾਬ ਅਤੇ ਵਿਓਰਿਡੀਅਨ ਹਰੇ, ਕੈਡਮੀਅਮ ਲਾਲ-ਸੰਤਰੀ ਅਤੇ ਫੈਥਲੋਸਾਈਨਾਈਨ ਨੀਲਾ (ਹਰਾ ਰੰਗਤ), ਕੈਡਮੀਅਮ ਪੀਲਾ ਚਾਨਣ ਅਤੇ ਅਲਟਰਾਮਾਰਾਈਨ ਵਾਇਲਟ (ਕੁਇਲਰ ਬ੍ਰਾਂਡ) ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨੂੰ ਮਿਲਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਕੁਇਲਰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, "ਆਖਰਕਾਰ ਮੈਂ ਰੰਗ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਸਟੂਡੀਓ ਤੇ ਵਾਪਸ ਜਾ ਸਕਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਉਸ ਤੇ ਅਮਲ ਕਰ ਸਕਣ." "ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ, ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦਾ ਪੂਰਾ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ."
ਕੁਝ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਕਿਯਿਲਰ ਆਪਣੇ ਸਟੂਡੀਓ ਦੇ ਕੋਲ, ਕਲੋਰੀਡੋ ਦੇ ਕੋਲ, ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਯਾਤਰਾਵਾਂ ਤੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਵਾਟਰ ਕਲਰਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਪਲੀਨ ਏਅਰ ਪੇਂਟਿੰਗ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਕਲਾਕਾਰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, “ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਐਕਰੀਲਿਕ, ਕੇਸਿਨ ਜਾਂ ਤੇਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਮੇਰੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਹਦਾਇਤਾਂ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਵਾਟਰ ਕਲਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦਿਆਂ ਉਸ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ,” ਕਲਾਕਾਰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ। “ਮੈਂ ਅਜੇ ਵੀ ਰੰਗਾਂ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਅਤੇ ਮਿਸ਼ਰਣ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਬੋਲਦਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਹੋਣ ਨਾਲ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋ ਮੈਂ ਵੇਖਦਾ ਹਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਮੈਂ ਦਰੱਖਤਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਪਹਾੜੀ ਤੇ ਪਰਛਾਵਾਂ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਵੇਖ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਜੈਤੂਨ ਦੇ ਹਰੇ, ਨੀਲੇ ਹਰੇ, ਪੀਲੇ ਹਰੇ, ਸੈਮੀਨੀਟਰਲ ਗ੍ਰੀਨਜ਼ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ - ਅਤੇ ਪੂਰਕ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਸੰਜੋਗਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਲਗਭਗ ਜਾਂ ਅਤਿਕਥਨੀ ਪੈਦਾ ਕਰੇਗਾ ਮੈਂ ਕੀ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਹਾਂ

ਕਾੱਲਰ ਦਾ ਕੰਮ

ਹਾਈ ਵੈਲੀ, ਅੱਪਰ ਹੁਫੈਰਨੋ
2006, ਵਾਟਰ ਕਲਰ,
29 x 21.
ਨਿਜੀ ਸੰਗ੍ਰਹਿ.
ਲਿਟਲ ਸੁਸਿਟਨਾ ਨਦੀ, ਅਲਾਸਕਾ ਵਿਖੇ ਕੈਨਿਯਨ
2006, ਐਕਰੀਲਿਕ, 24 x 14. ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਗੋਰਡਨ ਗ੍ਰੀਨ.
ਵੈਸਟ ਵਿਲੋ ਕ੍ਰੀਕ 'ਤੇ ਸਕੰਕ ਗੋਭੀ
2006, ਵਾਟਰ ਕਲਰ,
26 x 19. ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਲੂਸੀ ਨਵਾਕ.
ਡਾਨ, 16 ਨਵੰਬਰ
2004, ਐਕਰੀਲਿਕ, 36 x 56. ਕੁਲੈਕਸ਼ਨ ਬ੍ਰਾਇਸ ਅਤੇ ਜੋਹਾਨਾ ਮਿਲਮ.
ਪਤਝੜ ਨੀਲੇ ਅਤੇ ਸੋਨੇ ਵਿਚ
2005, ਵਾਟਰ ਕਲਰ ਐਂਡ ਕੈਸੀਨ, 32 ਐਕਸ 44. ਨਿਜੀ ਸੰਗ੍ਰਹਿ.
ਪਤਝੜ, ਹਿਰਨ ਪਾਰ
2005, ਐਕਰੀਲਿਕ, 34 x 30. ਕਲਾਕਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕਠਾ ਕਰੋ.

“ਹਰੇਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੌਰਾਨ ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਐਕਰੀਲਿਕ, ਕੇਸਿਨ, ਗੋਚੇ ਅਤੇ ਵਾਟਰ ਕਲਰ ਦੀਆਂ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵੀ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹਾਂ; ਅਤੇ ਮੈਂ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਹਰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਸ਼ੇ ਜਾਂ ਪੇਂਟਿੰਗ ਸਥਿਤੀ ਲਈ beੁਕਵਾਂ ਕਿਉਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ”ਕੁਇਲਰ ਨੋਟਿਸ ਕਰਦਾ ਹੈ. “ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਮੈਂ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਯੋਸੇਮਾਈਟ ਨੈਸ਼ਨਲ ਪਾਰਕ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਸਿਖਾਈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਵੇਰ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ‘ ਕੇਸਿਨ ਡੇਅ ’ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਭਾਵ ਕਿ ਕੇਸਰੀਨ ਸਲੇਟੀ, ਨਰਮ, ਗਿੱਲੇ, ਬੱਦਲਵਾਈ ਵਾਲੇ ਮੌਸਮ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਲਈ ਆਦਰਸ਼ ਹੋਵੇਗਾ। ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਸਮੇਂ ਮੈਂ ਸਦਾਬਹਾਰ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਰੰਗ ਦੇ ਪਰਦੇ ਫੜਨ ਲਈ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਜਲ ਰੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ. ਬਿੰਦੂ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਹਰ ਮਾਧਿਅਮ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਉੱਤਮ ਫਾਇਦੇ ਲਈ ਵਰਤਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ.

ਕਿਲਰ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, "ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੌਰਾਨ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਬਾਹਰ ਜਾਂ ਸਟੂਡੀਓ ਵਿਚ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਮੈਂ ਤਸਵੀਰ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮਝ ਲੈਣ ਕਿ ਪੇਂਟਿੰਗ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਦੀ ਇਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ." “ਮੈਂ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਪੇਂਟ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਮੈਂ ਇਸ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਣਤਰ, ਰੰਗ ਸੰਜੋਗ, ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਤਸਵੀਰ ਦੇ ਦਿੱਖ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ ਆਪਣੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ. ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਉਸ ਚੀਜ਼ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਜਿਸ ਨੂੰ ਮੈਂ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਜਾਂ ਚੋਣ ਨਾਲ ਜੋ ਪੇਂਟਿੰਗ ਨੂੰ ਇਕ ਦਿਸ਼ਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪਾਸੇ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ, ਉਦੋਂ ਮੈਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸੰਕੋਚ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਇਹ ਸਮਝ ਸਕਣ ਕਿ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਮੇਰੇ ਲਈ ਉਹੀ ਹੈ ਜੋ ਹਰ ਦੂਜੇ ਕਲਾਕਾਰ ਲਈ ਹੈ.

ਕੁਇਲਰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ ਵੇਖਣਾ ਹੈ. “ਇਹ ਹੈ, ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਭੂ-ਦ੍ਰਿਸ਼, ਸ਼ਾਂਤ ਜੀਵਨ ਜਾਂ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਤੱਤ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਬੰਧਾਂ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਕਿ ਮੈਂ ਬਰਫ਼, ਜਾਂ ਸਦਾਬਹਾਰ ਜਾਂ ਭੇਡਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪੇਂਟ ਕਰਾਂ. ਰੁੱਖ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਰੰਗ ਜਾਂ ਰੂਪ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿੱਖ ਰੌਸ਼ਨੀ, ਮਾਹੌਲ, ਮੌਸਮ, ਦੂਰੀ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਸ ਪਾਸ ਹਰ ਚੀਜ਼ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ.

2007 ਵਿੱਚ ਆਗਾਮੀ ਕੁਇਲਰ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ

ਹਵਾਈ: ਅਪ੍ਰੈਲ 1 ਤੋਂ 6
(www.artofaloha.com)

ਵਿਸਕਾਨਸਿਨ: ਮਈ 14 ਤੋਂ 18 ([ਈਮੇਲ ਸੁਰੱਖਿਅਤ])

ਕੋਲੋਰਾਡੋ: ਜੂਨ 2 ਤੋਂ 8 ([ਈਮੇਲ ਸੁਰੱਖਿਅਤ])

ਮੇਨ: 11 ਤੋਂ 15 ਜੂਨ ਤੱਕ
(www.acadiaworkshopcenter.com)

ਕੋਲੋਰਾਡੋ: ਅਗਸਤ 12 ਤੋਂ 18 ਅਤੇ 19 ਅਗਸਤ ਤੋਂ 25 ([ਈਮੇਲ ਸੁਰੱਖਿਅਤ])

ਸਕਾਟਲੈਂਡ: ਅਗਸਤ 31 ਤੋਂ ਸਤੰਬਰ 11 ([ਈਮੇਲ ਸੁਰੱਖਿਅਤ])

ਕੁਇਲਰ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ “ਮੈਂ ਇਕ ਹੋਰ ਕਿਤਾਬ ਲਿਖ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਕ ਮੁੱਖ ਮੁੱਦਾ ਜਿਸ ਨੂੰ ਮੈਂ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ, ਉਹ ਹੈ ਤਸਵੀਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਵੱਖਰੇ ਤੱਤ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ। “ਮੈਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਪਾਠਕ ਫੋਟੋਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸਕੈੱਚਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਚ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਲਗਾਉਣ ਕਿਉਂਕਿ ਮੇਰੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਕੈਮਰੇ ਦੁਆਰਾ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੇ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਚਿੱਤਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਹੁਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਡਿਜੀਟਲ ਕੈਮਰੇ ਹਨ ਜੋ ਤੁਰੰਤ ਸਨੈਪਸ਼ਾਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਕੰਪਿ inਟਰ ਵਿੱਚ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਕੀਤੀ.

ਕਿਲਰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, “ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਅਲੋਚਨਾ ਲਈ ਸਮਾਂ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਉਸਾਰੂ ਹੈ. “ਮੈਂ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਸਮੂਹ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਰੱਖੀਆਂ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਅੱਗੇ ਨਹੀਂ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਨਹੀਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ। ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਮੈਂ ਪੇਂਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਤਾਕਤ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ — ਅਤੇ ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਉਤਸ਼ਾਹਜਨਕ ਕੁਝ ਹਾਂ ਜੋ ਮੈਂ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਹਾਂ, ਵੀ. ਜੇਕਰ ਇਹ ਕੇਵਲ ਤਾਂ ਹੀ ਹੈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਚੰਗੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ. ਮੈਂ ਫਿਰ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਤਕਨੀਕੀ ਮੁਹਾਰਤ ਅਤੇ ਤਸਵੀਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿਚ ਪੇਂਟਿੰਗ ਦੇ ਅਗਲੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ ਜਾਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋਣਗੇ. ਮੈਂ ਬੱਸ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਜਾਂ ਉਸਦੀ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.
ਕਿਲਰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, "ਜਿੰਨਾ ਵੀ ਅਕਸਰ ਮੈਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਪੇਂਟਿੰਗ ਦੇ ਅਧਿਆਤਮਕ ਪੱਖ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿਚ ਉਲਝਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਨੂੰ ਪੱਕਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾ ਕਾਗਜ਼ ਜਾਂ ਕੈਨਵਸ 'ਤੇ ਪੇਂਟ ਪਾਉਣ ਦੀਆਂ ਗਿਰੀਦਾਰ ਅਤੇ ਬੋਲਟ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ." “ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤਕਨੀਕੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਸਮਾਂ ਬਤੀਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੀ ਮੁੱਖ ਚਿੰਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਕਲਾ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਹੈ।”

ਕਲਾਕਾਰ ਬਾਰੇ
ਸਟੀਫਨ ਕਿੱਲਰ ਹੈ ਵਾਟਰ ਕਲਰ ਨਾਲ ਜਾਣ ਪਛਾਣ ਉਸ ਸਮੇਂ ਹੋਈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਫੋਰਟ ਕੋਲਿਨਜ਼, ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸੀ, ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਸਥਾਨਕ ਕਲਾਕਾਰ ਡੈਰਲਲ "ਸਕਿੱਪ" ਇਲੀਅਟ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ. ਉਸਨੇ ਕਲਾ ਦੀ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਫੋਰਟ ਕੋਲਿਨਜ਼ ਵਿਚ, ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ, ਅਤੇ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਓਰੇਗਨ ਵਿਚ ਕਲਾ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ. ਉਸਨੇ 1969 ਵਿਚ ਕ੍ਰੈਡੀ, ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਵਿਚ ਇਕ ਇਮਾਰਤ ਖਰੀਦੀ ਜੋ ਉਸ ਦਾ ਸਟੂਡੀਓ, ਗੈਲਰੀ ਅਤੇ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦਾ ਮੁੱਖ ਦਫ਼ਤਰ ਬਣਦੀ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਪੇਂਟਿੰਗ ਤੇ ਪੰਜ ਕਿਤਾਬਾਂ ਲਿਖੀਆਂ ਹਨ; ਕਈ ਡੀਵੀਡੀ ਅਤੇ ਐਕਰੀਲਿਕ ਪੇਂਟਿੰਗ ਵਿਡੀਓਜ਼ ਵਿਚ ਉਤਪਾਦਿਤ ਅਤੇ ਤਾਰਾਬੱਧ; ਕੁਇਲਰ ਪਹੀਏ ਅਤੇ ਕੁਇਲਰ ਆਰਟਿਸਟਾਂ ਦੀ ਪੱਟੀ ਦੀ ਕਾ; ਕੱ ;ੀ; ਪੇਂਟਸ, ਬੁਰਸ਼ ਅਤੇ ਵਾਟਰ ਕਲਰ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਕਈ ਲਾਈਨਾਂ ਦੀ ਹਮਾਇਤ ਕੀਤੀ; ਅਤੇ ਨੋਟ ਕਾਰਡਾਂ ਦੇ ਛੇ ਸੈਟ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਕੀਤੇ. ਉਸਦੀਆਂ ਪੇਂਟਿੰਗਜ਼ ਅਣਗਿਣਤ ਗੈਲਰੀ, ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਅਤੇ ਵਾਟਰ ਕਲਰ-ਸੋਸਾਇਟੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਅਮੈਰੀਕਨ ਵਾਟਰਕਲਰ ਸੁਸਾਇਟੀ (ਉਹ ਇਕ ਡੌਲਫਿਨ ਫੈਲੋ ਹੈ), ਨੈਸ਼ਨਲ ਵਾਟਰ ਕਲਰ ਸੁਸਾਇਟੀ, ਨੈਸ਼ਨਲ ਸੋਸਾਇਟੀ ਆਫ਼ ਪੇਂਟਰਸ ਇਨ ਕੈਸੀਨ ਐਂਡ ਐਕਰੀਲਿਕ ਵਿਚ ਦਸਤਖਤ ਸਦੱਸਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ. , ਰੌਕੀ ਮਾਉਂਟੇਨ ਨੈਸ਼ਨਲ ਵਾਟਰਮੀਡੀਆ ਸੁਸਾਇਟੀ, ਅਤੇ ਵਾਟਰਕਲੋਰ ਵੈਸਟ. ਜੈਕ ਰਿਚਸਨ ਕੰਪਨੀ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਮਿਤ ਕੁਇਲਰ ਪੇਂਟਿੰਗ ਸਪਲਾਈ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ, ਕੰਪਨੀ ਦੀ ਵੈਬਸਾਈਟ ਤੇ ਜਾਓ.

ਐਮ. ਸਟੀਫਨ ਡੌਹਰਟੀ ਮੁੱਖ ਸੰਪਾਦਕ ਹੈ ਵਰਕਸ਼ਾਪ.

ਇਸ ਤਰਾਂ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਬਣੋ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਗਾਹਕ ਅੱਜ!